Повышаем образовательный уровень в России

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 3-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата

Владимирский государственный университет имени А.Г. и Н.Г. Столетовых (г. Владимир).

Количество учебных заведений,
которые уже выбрали это издание:
45
  • Алтайский государственный педагогический университет (г. Барнаул).
  • Ачинский педагогический колледж (г. Ачинск)
Все учебные заведения
  • Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы (г. Уфа).
  • Башкирский государственный университет (г. Уфа).
  • Бирский филиал БашГУ (г. Бирск).
  • Брянский государственный технический университет (г. Брянск).
  • Бузулукский гуманитарно-технологический институт - филиал Оренбургского государственного университет (г. Бузулук)
  • Государственный гуманитарно-технологический университет (г. Орехово-Зуево).
  • Государственный институт новых форм обучения (г. Москва)
  • Дальневосточный федеральный университет (г. Владивосток).
  • Институт современного искусства (г. Москва)
  • Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ (г. Ишим)
  • Калмыцкий государственный университет (г. Элиста).
  • Колледж туризма и гостиничного сервиса (г. Санкт-Петербург)
  • Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева (г. Красноярск).
  • Красноярский педагогический колледж №1 им. М.Горького (г. Красноярск)
  • Кубанский государственный университет (г. Краснодар).
  • Куйбышевский филиал НГПУ (г. Куйбышев).
  • Лесосибирский педагогический институт (филиал) СФУ (г. Лесосибирск)
  • Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева (г. Саранск).
  • Московский городской педагогический университет (г. Москва).
  • Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (г. Москва).
  • Московский педагогический государственный университет (г. Москва)
  • Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта (г. Санкт-Петербург).
  • Национальный исследовательский Томский политехнический университет (г. Томск).
  • Национальный исследовательский университет «МИЭТ» (г. Москва-Зеленоград)
  • Нижнекамский филиал Казанского инновационного университета имени В.Г.Тимирясова (г. Нижнекамск)
  • Новосибирский государственный педагогический университет (г. Новосибирск).
  • Оренбургский государственный аграрный университет (г. Оренбург).
  • Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена (Герценовский университет) (г. Санкт-Петербург).
  • Российско-Таджикский (славянский) университет (г. Душанбе)
  • Санкт-Петербургский государственный университет (г. Санкт-Петербург).
  • Северо-Восточный государственный университет (г. Магадан).
  • Северодвинский филиал САФУ им. М.В. Ломоносова (г. Северодвинск).
  • Смоленский государственный университет (г. Смоленск)
  • Сургутский государственный педагогический университет (г. Сургут).
  • Татарский педагогический колледж (г.Татарск)
  • Ульяновский институт гражданской авиации имени Главного маршала авиации Б.П. Бугаева (г. Ульяновск)
  • Уральский юридический институт МВД РФ (г. Екатеринбург).
  • Филиал КубГУ (г. Славянск-на-Кубани)
  • Челябинский педагогический колледж №1 (г. Челябинск)
  • Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я. Яковлева (г. Чебоксары).
  • Шадринский государственный педагогический университет (г. Шадринск).
  • Южный федеральный университет (г. Ростов-на-Дону).
  • Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова (г. Ярославль).
Авторы книги: Плаксина И. В.
Все авторы
Плаксина Ирина Васильевна
Плаксина Ирина Васильевна

кандидат психологических наук, доцент

Свернуть список авторов
Год издания:
2019
К-во страниц:
151
Тип обложки:
Переплет
ISBN:
978-5-534-07623-3
Издательство:
М.:Издательство Юрайт
Аннотация:
С конца XX века развитие и совершенствование профессиональной компетентности человека рассматривается на всех уровнях образования как важнейшая задача. В помощь педагогам российской системы образования автором, на основе своего многолетнего опыта использования интерактивных методов в преподавательской деятельности, было создано данное пособие. В издании раскрыты содержание понятия «интерактивные технологии» и условия организации интерактивного обучения и воспитания, описаны функции и роль преподавателя в интерактивном обучении и воспитании, риски и трудности педагога в использовании интерактивных методов обучения и воспитания. Вследствие изучения пособия становится очевидна необходимость широкого использования интерактивного метода в процессе обучения, позволяющего решать большой спектр образовательных и воспитательных задач.

Плаксина, И. В.   Интерактивные образовательные технологии : учебное пособие для академического бакалавриата / И. В. Плаксина. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 151 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-07623-3.